画你的样子,画不出你的心 你在想什么 你在我身边却好像不在一样
雨水湿了你的脸,宛如你的泪水滑落 送你一朵鲜研的红花,不要忘了我
打起了雷,我把你拥入怀中 用我的夹克替你挡雨,不要挣脱我
如果这爱对你太沉重 就请你无视我向前走你的路
你听不见心碎的声音,因为你不在乎 这样为了你的我

这个学期,女儿突然对画画非常感兴趣,坐车的时候画,下车的时候画,等人的时候画,走路的时候有时都会画。在4岁多的时候,曾去上过画画班,但是上了几次就不愿意去了,在家也很少画。这个学期没上画画班,反而画画的积极性高了很多,还主动要求去上画画班,提高技法。前后对比让我开始认真考虑上画画班的意义和作用,刚好看到了日本鸟居昭美的《培养孩子从画画开始1》,解决了我很多困惑。作者认真总结各个年龄段的绘画特征,从绘画的角度解读孩子,对于想理解孩子绘画和引导孩子画画非常有作用。我把重点内容记录下来了,书本很薄,有兴趣的家长可以翻一翻,很快可以看完。

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(一)关于绘画的疑问

1.让孩子上绘画班,上什么样的班好呢

答:若要上,最好9岁之后。孩子不只是学怎样描形状,而是要把自己的思想通过形状表现出来。表现思想的形状不靠教,而靠培养。系统学绘画技巧,要到9岁以后才有意义。在此之前,只需要提供绘画场所,准备材料和空间,寻找一起画画的朋友,就够了。为什么幼儿园画的画好,一方面是老师做出的努力,另一方面是因为有玩耍伙伴。孩子的画是天真无邪的,即使技术不成熟,但也能打动看画人的心。

2.幼儿不喜欢画画怎么办

答:不要逼迫画。幼儿的画,教他画法并不是指导,而是给他绘画工具与场所。创造愉悦轻松的环境给孩子画画。不要担心画画弄的脏兮兮,真正的艺术本质上就是从破坏、弄脏形状为基础的。多让孩子玩沙、水。

3.要不要教孩子画形状

答:绘画这个领域,自主性是最重要的。不要指点孩子画形状、为孩子画形状,甚至巨细无漏的指点使用颜料、全部涂上。绘画需要五方面基本能力:手的功能、眼的功能、语言的功能、情感和意欲的功能、社会性。通过绘画,五个能力会进一步加强。强调画法,不能加强这些能力发展。

4.家长怎样看孩子的画

答:不要在绘画过程中询问孩子的绘画,等他画完后再问。看孩子的画,不是要看画得像不像,而是要“听”他画中表达的东西,理解画中诉说的内容。对于孩子而言,只有让别人“听”他的画才有意义,表达了自己的乐趣。

5.什么时候能够使用各种颜色的笔画画呢

答:能够使用符合形状的颜色,是在5-6岁以后。在2-6岁,尽量让他用单一的黑色画单色画。黑色被称为非彩色,它是包含了所有颜色的基本色。画单色更容易一些。越是健康成长的孩子,越不在乎颜色。

6.孩子只画洋娃娃,怎样才能让她画出生气勃勃的画呢

答:不要在绘画方式上做纠正,首要的是让孩子过一种有童趣的生活。若要孩子画出生气勃勃、充满真情实感的画,就要先保证孩子有这样的生活。通过语言诱导,让孩子把这些内容画出来。

7.孩子总是重叠的涂色怎么办

答:重叠的涂,大多表现在孩子心情烦躁时,请和蔼的关心她。重叠涂是对自己画出东西的否定,应当消除引起烦躁的原因。

8.孩子央求家长帮忙画,可以吗

答:不要给他画形状。有的大人喜欢教孩子画成人式的画,这样孩子不能画出自己的作品。

9.摹仿朋友的画要不要改变

答:能画自己的画后,就不摹仿了。摹仿也是社会生活中的一种学习方式,但是最好是鼓励他能多自己画。当画了具有童趣的画,要多鼓励。

10.为什么孩子喜欢填色画

答:拿涂画给孩子玩,应在7岁以后。涂画不是创作,毫无意义。

11.孩子画了小汽车就要剪下来玩,这样好吗

答:由绘画发展为玩别的游戏,很好。

1、不要以“画的像”为准则,画的像是成人的准则。孩子不同,对同一事物有不同的内心感受和想象,长期在画得像的指导下的孩子,会逐渐失去自我、失去想象、失去创造,最后会失去绘画的乐趣和兴趣。

(二)各年龄阶段画画的要领与特征

1岁:画画只是手运动的痕迹,画中体现节奏、流畅感

绘画要领:让孩子充分的乱画,不要教形状

绘画注意:1)最好不要与孩子搭话,中断孩子画画的热情;2)可以给孩子大一点的纸,可以自由挥洒;3)可以让孩子充分的玩水玩沙,痛快的玩完再画更好

2岁:眼睛随着手移动,可以用语言来解释画

绘画要领:还不能让孩子画脸等形状,妈妈画形状给孩子看也不好

绘画特征:1)能一边画一边目测画到什么时候为止,具备判断未来的能力;2)能圆封口;3)有“想要做……”的萌芽,母亲插手会生气,这就是叛逆期的开始。也有独自画的欲望,被人插手会扼杀掉欲望;4)可以解释画的画,并且解释可能前后不一样,这是因为孩子时时都在挑选,比较自己的想象。越是想象力丰富的孩子,越能把一个圆比作各种不同的东西。

绘画注意:1)孩子是通过一个个发育阶段成长而来的,不用超前教他画形状;2)在这个阶段仍然只要一种颜色就够了,不要过早的让他画色彩画。除了粗彩笔外,还要用签字笔、圆珠笔、铅笔、蜡笔(不要用那种粉蜡笔)等;3)今后,对孩子画的画,可以把他所赋予的画的意义记录下来,并写上日期,这样,可以了解孩子画画的变化情况,同时作为成长记录,很有价值。

3岁:一开始就赋予意义的画;向作为人的“表现”的画的转变期

绘画要领:还不能教形状,不要让孩子画人的脸、汽车和洋娃娃;听听孩子用许多的圆和线画出的内容

绘画特征:1)开始坚定自己画画的意义,不被大人左右。现在是先想到画什么,然后才开始动手画;2)这时还画不好形状,只是把圆比作什么,就一个又一个的画圆。用圆讲话;3)向有目的画发展;4)开始画人的头部,能想象着把自己身边的人物象征性的表现出来。这个年龄阶段是象征主义时期。千万不要对孩子的作品横加指责。5)孩子特有的拟人化表现,动植物都会画出生命(泛灵论);6)这个时期只能画圆,不会画方型。只会根据自己的体验而产生的想象来画形状,不会拘泥于实际的细节是怎样的;7)孩子画人像的最初形式是“头足人”,一般3岁半以后出现这样的画。

绘画注意:一种颜色就可以了,最多给三种

4岁:终于会画形状了,凭想象开始画画;除了头足人,还会画出有头、躯干、双腿的人;画出的是杂乱摆着的东西。

绘画要领:看孩子画时,不要只看形状,还要认真听孩子讲。

绘画特征:1)由头部人向手足人发展,孩子最开始对脸最感兴趣,慢慢开始意识到脚的存在,所以画中很快出现脚了;2)凭自己的想象画画,能把人物的姿态特征画出来;3)印象深刻的东西就画得大。例如爱唠叨的妈妈,会画成大嘴巴。不用介意,可以高高兴兴的说哇你画的是妈妈啊。这表明妈妈的价值在孩子情感生活中得到肯定;4)不要把孩子的画当成成人的画来评价,孩子是把存在于自己内心的事实画出来;5)有把东西摆出来罗列,有把时间的流逝表现在一张画面上;6)会把生活中受到感动的场面表现出来;7)不要过分受颜色和形状的束缚;8)用铅笔勾轮廓还过早了,可以用黑色签字笔来画,这样会更有气势。或者木炭色笔,或者4B笔画较浓的铅笔。

绘画注意:可以用一种颜色,最好控制在六种颜色以内。除细签字笔外,还可以用彩色笔、蜡笔、圆珠笔、铅笔等。这个年龄画形状不成问题,因此不要让他总是画同一种类型的画。体验、朋友增多时,画自然也能发展。

5岁:不是把经历过的事情原封不动的画出来,而是只把感兴趣的如实画出。开始有了把事物程度化的基础线。能把听到的事留下的印象画出来。

绘画要领:不要多说他的形状画得丑,要多听听他用画所表现的关系

绘画特征:1)用基底线表示关系,透视画画法;2)抓住事物特征和形状;按兴趣来画画,而不是按看到的样子画出来,这种倾向要持续到9岁;3)2-5岁时问:这是什么?5岁半后,可以问:正在做什么;4)为了让孩子能画出有许多内容的画,就要努力设法使孩子的生活丰富一些;5)像商品目录一样排列,表现一个内容,有整体感;6)能按所给题目把理想充分表现出来;7)人的一生中,没有一个时期比这个时期的幻想能力更发达了;8)“所谓教,就是共同谈未来”(路易·阿鲁贡),未来并非单纯空想。对5岁孩子,就是通过画这种如摹仿游戏一样的画,来培养凭幻想以扩大理想的重要能力;9)能把从故事中得出来的印象画成画;10)要培养五岁儿童画画,重要的是首先要把孩子培养成想象力丰富的孩子,要多讲些民间传说和故事。当她成为一个喜欢听故事的孩子后,他的画也会成为充满故事和想象力丰富的画;11)不要让他观察后去画,而是要凭想象去画,表扬想象画出的画;12)让她用一种黑色尽情的画,不受到颜色和形状的约束,就更能画出坦率表现出感受的作品;13)孩子想要画出自己所知道的事实,不考虑表现效果。表现效果上的矛盾,最好让孩子自己去发现,不应提前教他们。不要剥夺孩子自主性学习和发现的权利。

绘画注意:1)这个时期喜欢分别用颜色涂抹,请给他十二色一套的绘画用具或蜡笔。如果只喜欢一种颜色,也可以只用一种色。宜选用蜡质多、较硬的蜡笔;2)多听孩子的讲解,扩大孩子的生活体验。

6岁:掌握了基底线的使用方法使事物秩序化;能够做把世界抽象化的游戏

绘画要领:绝对不要对孩子的作品做好或坏的评价

绘画注意:1)要多注意与孩子对话,对他的画问:“谁,在什么地方做什么?”2)不要总开着电视让他看,让他从快乐的生活为主题来画;3)给他讲绘画书,讲民间故事和自己记忆中的故事给他听。有时,让他画一画讲故事的画;4)不要让孩子按照妈妈所说的画画,否则从画中看不到小作者自己的感受;5)能把土中看不见的景物画得就像看得见一样,这就是透视画法。

7-8岁:基底线变为水平线、地平线。能从前、侧、后三个角度画人像

绘画要领:由于孩子希望能画出一看就能理解的画,所以应当理解孩子的心情,仔细的看孩子的画

绘画注意:1)从8岁开始,会画有运动感的画;2)如果孩子总是画电视中的那些勇士,就应当重新检讨生活情形。画勇士画时,不要表扬他。如能画自己实际体验过的快乐事情,就会画出内容更丰富的画。

9岁:能尽力去画所看到的真实的画

绘画要领:如果孩子入迷后,就不能扼杀他写生的能力。可以利用家庭旅行的机会,与孩子一起写生,可以与孩子一道做贺年卡,体验家长、孩子在一块儿做事的乐趣。

绘画特征:9岁开始画成人的画。画法变得更加实际。9岁是向成人方面迈出第一步时期。这一时期孩子的画非常绝妙,表现欲很强。

绘画注意:1)这个时期,什么工具都可以用,可以用12色一套的彩色铅笔。此外,还可以用水彩绘画工具等。这个时期的孩子,还喜欢玩版画;2)通过谈生活、讲故事,帮助孩子发现画画的题目;3)现在还要写生。

2、不要以“画的好看、画的颜色丰富、画的线条优美”等为标准,绘画是孩子内心的表达,不同的孩子有不同表现形式,好看不好看只是成人以自己的眼光看来,可以告诉孩子画的好,妈妈喜欢等。

3、不要教孩子画简笔画;简笔画教学舒服了孩子的自由表达、束缚的孩子的思想、束缚了孩子的想象力和创造力。教简笔画是家长和教师的大忌。

4、不要教孩子画形状。如果教了,要以同形状的其它事物引导绘画,让孩子逐渐淡化并打破同一形状固定物的印象,要以同一事物不同种表达形式来引导孩子淡忘并打破同一事物固定表达形式的模式,开启孩子内心动力,重新激发形象力和表达力。

5、不要总嫌孩子弄脏衣服和小手;不断提醒孩子注意手和环境的清洁,使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;

6、不要和别的孩子比试作品,“你看,人家的颜色多丰富!”,“你看,人家画的多快!”等等是大忌;

7、不要总再孩子的面前叨叨“你看你,又把这画完了,我又要给你买去”,“这些材料真贵呀!”等等。

8、当孩子把作品送给父母观赏时,不愿痛快地进行表扬,总要重复“不要骄傲”之类的话;

9、当孩子要参加各种绘画活动时,不要以各种理由拒绝孩子。

10、过早地送孩子去学习技法,去学习成人画;

11、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品;如果你不幸选择了“是”,那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。

12、不要替孩子画画,一些家长为了能让学生在班里得个奖,就替孩子交画作业。这很可悲!第一毁灭孩子的绘画自信心,孩子会认为妈妈嫌弃我画的不好,‘我画的原来不好啊’,家人的肯定是孩子自信的最重要的法宝,而你就这样把它扔了,对孩子来说,就会逐渐失去绘画的自信,也会逐渐失去兴趣;第二引导孩子去弄虚作假,‘原来可用用别人做的事情去获得赞美和奖励呀’,这样下去,孩子就变得学习不努力,因为,“捷径”每个人都愿意走。

13、当孩子的在绘画时,不要总不停地评论。

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